Las Experiencias formativas y trayectorias profesionales de egresados de la Maestría en Innovación Educativa (2011–2021)

Resumen

Esta investigación analiza las experiencias formativas de personas egresadas de la Maestría en Innovación Educativa (MIE) de la Universidad de Sonora de las generaciones 2011–2021. A partir de un enfoque cualitativo e interpretativo, se indaga cómo valoran la formación y qué significados atribuyen a su paso por el posgrado y de qué manera esta experiencia ha influido en sus trayectorias profesionales y académicas. La estrategia metodológica se basó en trece entrevistas semiestructuradas, con un análisis organizado en torno a categorías clave como motivaciones de ingreso, adaptación al programa, acompañamiento académico, vínculo entre formación y desempeño profesional. Los hallazgos muestran una valoración positiva de los componentes metodológicos y del acompañamiento docente, así como el reconocimiento de desafíos importantes relacionados con la carga académica, la conciliación entre vida personal y estudios, y la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos en el entorno laboral. La MIE representa una experiencia formativa valiosa, aunque persisten tensiones entre el diseño institucional del programa y las condiciones del ejercicio profesional de las personas egresadas. Este estudio aporta elementos para repensar la evaluación de los programas de posgrado desde una perspectiva centrada en las trayectorias y vivencias de sus protagonistas.